江苏省前黄高级中学高品质示范高中创建课程建设规划

一、深化课程与教学改革项目

         1. 整体构建学校课程体系

落实国家新课程标准和高考综合改革的要求，整体构建学校课程体系，加强教学改革，加快拔尖创新人才培养，提高教育教学质量。

以“景德闳识”校训为核心，将“可爱、可信、可为”育人目标的九大素养表现（即，可爱——身心健康、志趣高雅、人格健全；可信——诚实守信、责任担当、家国情怀；可为——人文素养、科学精神、实践创新）落实到八大学习领域（语言与文学、数学、科学、人文与社会、技术、艺术、体育与健康、跨领域）中，构建出学校课程图谱，如图1：

图1. 学校课程图谱

以学习领域为单位，包括国家课程与校本课程，形成必修、选择性必修、选修三大系列，根据“学科内整合、领域内融合、跨领域综合”建设思路，分别设置学科内课程、领域内课程和跨领域课程。

表1. 学习领域的课程框架

         2. 建立选科选课与走班制度

必修课程系列以行政班教学为主，兼有语、数、英等学科的分层选课走班教学；选择性必修系列以模块化教学为主，兼有思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科的选科走班教学，体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术等学科的必修选学课程也实行走班教学；选修课程系列以走班制教学为主；网络课程的学习由学生自由选择，对线下走班教学进行有效的补充。实行网上选课制度，由教务管理系统完成。对课时和容量进行统筹安排，以学习领域为统整，各学科中心负责，系统规划学校的课程资源建设。

         3. 实施素养导向下的新教学

         深入理解普通高中课程改革要求，准确把握课程标准和教材，落实《深化教学改革行动计划》，实施素养导向下的新教学，推进以学生为中心的“教-学-评一致性”改革。开展素养导向的单元教学设计，倡导真实情境的深度学习，构建线上线下的智能系统,建立具有学科特点的课堂范式。根据学业质量标准，研究测评技术发展，加强教师命题能力建设。

         4. 探索书院育人新模式

建设景德书院，尝试书院育人的新模式。让一部分师生能够在相对独立的空间内，形成生生互动、师生互动、人与环境互动的机制。整合课程基地和图书馆资源，形成丰富的学习资源。建设工作坊，深度衔接高中与大学，增强课程与教学的学术性，提高学生学习的自主性与选择性，为能够上一流大学的学生做好接受高等教育的准备。根据拔尖创新人才的培养要求，增强学习情景的真实性与复杂性，实行基于综合性任务和真实性问题的教学改革，鼓励学生创造新价值、勇于担责任以及学会破难题。

         5. 建立“学分+绩点”的学业质量评价制度。

学业质量评价采用学分绩点制，将过程性评价与终结性评价结合在一起，形成对学生学业质量的总体评价。

学分评价的主要依据是完成相应课时并考试（考核）合格，学生毕业学分最低要求为144学分。

绩点评价的主要依据是学习过程中的表现和学科重大考试中的表现，过程中的表现占20%，学科重大考试中的表现占80%。每学期评价1次，评价结果运用于各类优秀学生的评选项目。

二、创建一流学科中心项目

1. 建设目标

以学科中心的高品质推动学校高品质建设。利用课程基地平台，整合资源、课程、师资等要素，突出实践创新、融合创新，打造六大学科中心，实现创新人才培养、卓越教师成长和一流学科建设的目标，形成鲜明的学校特色。

2. 建设内容

         （1）全面规划六大学科中心，构建一流的目标与内容体系

六大中心主要是指语文中心（对应语言与文学领域）、数学中心(对应数学领域)、外语中心（对应语言与文学领域）、科技中心（对应科学领域、技术领域）、社会中心（对应人文与社会领域）、体艺中心（对应体育与健康领域、艺术领域）。

一流学科中心的建设内容是：落实学科德育，树立学科育人思想；落实课程建设，加强课程资源建设；落实课堂教学，完成课外活动指导；落实梯队建设，建设教师发展机制；落实学业指导，关注特长学生培养。

         （2）重点建设一流的科技中心，打造具有示范性的优势学科

通过科技中心建设，培养具有科学精神、创新潜质的“三可”卓越青年。通过科技中心建设，实现科学德育渗透，建设科学与技术领域课程，改革理科教学范式，促进科学教师的专业发展，培养学生的科学素养。通过科学中心建设，引领本地区乃至全省相关学科的发展。

主要思路是“三创三合”。“三创”指的是创新、创造、创未来，培养学生的创新思维能力、创造实践能力以及面向未来的科学态度与社会责任感。“三合”：跨学段整合、跨学科融合、跨领域综合。

具体建设内容是：培育核心素养，成为省创新人才培养的“试验田”；促进专业成长，成为省科学名师发展的“加油站”；实践课程创新，成为省科学课改实验的“孵化器”；共建共享共赢，成为省科学教学辐射的“资源库”。

         （3）推广学科中心建设经验，推进高品质示范高中创建

学科中心的创建，实行分步实施、分类指导、以评促建的原则。学科中心的建设不是简单的改名，要通过科技中心的示范引领和经验辐射，规划好各中心的创建目标，在三年创建过程中，对照目标进行过程性评价，以评促建，成功一个，才命名一个。